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旅行是yi个展开相对老练的作业，可是旅行商场的竞赛反常剧烈，门槛低，赢利低，运用红海蓝海理论来剖析，明显，传统的旅行作业现已处于红海状况，不值得再出资、再投入这个作业。拓宽练习公司又联系旅行的方法，展开旅行拓宽练习的方法。商场中很多旅行公司，也推出了拓宽练习和旅行相联系的特色旅行，在旅行的一起，交叉yi两个业余等级的拓宽练习项目。
世界拓宽安排有yi个一起的任务誓言，叫做：激发自负、协助别人、效劳社会、放眼将来。"尽力/抛弃"(活跃/消沉)的心思力学模型、以及"体会、了解、操控、超越"的心思适应规则。其基本原理为：经过野外体会项目活动中的情形设置，使参加者充沛体会所阅历的各种心情，尤其是负面心情，然后深化了解本身(或团队)面对某yi外界影响时的心思反应与结果，进而学会操控、完成超越。
项目类型：团队合作。项目描述：易或两夷集团，登上米高的挂板（共有个）。每个板由控制，以确保平衡的挂板。上面的工作人员对自己的努力和相互合作，每个易块挂板，嘴终于达到了对方的成功。培训的目的：团队的合作和协作；岗位奉献；丁角色；做他们的工作是团队的zui爱，关怀，奉献；支持，创造一个和谐的氛围和工作环境的方法和技巧。
让每一个学生认识到学习本来就是件很快乐的事。其次，拓展培训（户外体验式培训）真正的四类经验兼容，拓展培训（户外体验式培训）的彝族本身就是一种学习，“学习经验”是核心的部分；由于拓展培训（户外体验训练）打破了在现实中学习生活中的角色，所以易提供了一种“逃避”的体验；体验式培训是各种仪器的载体（艾滋bing）与游戏的主题，这些主题本身的多样和有趣的，所以参与者接受了“娱乐体验”
1946年，outward bound信任基jin会(outward bound trust)在英国建立，意图是推行outward bound(简称ob)理念，并筹集资金兴办新的ob校园，ob信任基jin会拥有ob的商标，掌握着该商标运用许ke证的发放。1962年曾在戈登思陶恩任教的美国人乔什·曼纳(josh l miner)在美国建立科罗拉多ob校园，并于1963年正式从ob信任基jin会取得许ke证书，变成真正将拓宽练习推行开来的人。

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